Autora: Edurne Noguera
Pongamos en fila a diez personas, el primero intentará codificar y transmitir un mensaje a la persona que tiene a su lado, esta a su vez realizará la misma acción y así sucesivamente lo hará cada participante en la fila y en orden consecutivo, será la última persona en recibir el mensaje, el portavoz oficial, que enunciará a viva voz lo que se dijo como susurro; este es un juego infantil popular que existe con diferentes nombres en países de Europa y América, mismo que alude al procesamiento y decodificación de cualquier idea y que suele terminar en una versión completamente deferente con respecto de la frase sugerida al inicio del juego
Pues bien, si alguna vez lo jugaste ya conoces la dinámica de este. ¿Creerías que un proceso similar sucede cuando aprendes algo? Existe una rama de la psicología encargada del estudio de este fenómeno y es la Psicología Cognitiva, que surge como respuesta al modelo dominante hasta antes de los años 50 que era la psicología conductista, la cual mostraba gran interés en la conducta y como ésta era transferida o mejor dicho manipulada, por agentes externos llevando la conducta hacia una respuesta producto de un estímulo.
Sin embargo, gracias a investigaciones entre las cuales destaca el epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo Jean Piaget, con sus teorías sobre el aprendizaje y años más tarde el psicólogo estadounidense Howard Gardner, quienes son claros ejemplos de teorías sobre el proceso cognitivo, es decir, el que esta relacionado con el conocimiento, generado mediante el aprendizaje empírico o intelectual.
Si bien, estos dos estudiosos de la mente no son los padres de la Psicología Cognitiva son referentes de la misma por enfocar sus estudios a los procesos de aprendizaje, mediante la observación y particularidad de cada persona, porque, aunque existen generalidades en los seres humanos y su proceso mental, se muestran rasgos característicos que permiten ampliar el estudio del proceso que implica el aprender.
La Psicología Cognitiva se encarga del estudio de procesos mentales reflejados en la conducta y que presentan replica, en realidad podría entenderse como la capacidad particular de cada individuo de procesar información y con base en esta, generar una representación mental adecuada para su propio sistema y que reaccionará con base en dicha resolución.(1)
Por eso la psicología cognitiva es una herramienta valiosa de la cual se utilizan otras terapias como lo es la danzaterapia, mediante la manifestación de un hecho artístico y la reacción del receptor de dicho mensaje, que si bien no es necesario que lo reproduzca tal cual, ya que lo hará por medio de un proceso mental individual con base en los conocimientos adquiridos hasta el momento actual y de su experiencia, por esa razón la analogía con el juego infantil teléfono descompuesto, eliminando la connotación de estar descompuesto, sirve para reflexionar sobre cómo la información que recibimos no es procesada de igual forma, porque no se cuenta con los mismos antecedentes, por lo tanto tendrá una representación diversa en cada caso.
Parafraseando a Epicteto filosofo griego que enunció: “no nos afecta lo que nos sucede, sino lo que nos decimos acerca de lo que nos sucede” esto es un claro entendimiento del proceso de cognición del cual habla la psicología cognitiva, puesto que reaccionamos ante un estimulo externo, pero esa reacción se encuentra mediatizada por un intrínseco proceso mental regulado por pautas socialmente aceptadas dentro del marco de las relaciones interpersonales.
Sin duda, los alcances en el estudio del proceso de cognición que mantiene un estrecho vinculo con disciplinas como la neurociencia, lingüística, filosofía, pedagogía, enfoques holísticos basados en el quehacer artístico, entre otras, son insospechados y su aporte a la vida cotidiana en pro del bienestar de las personas es un mérito de mentes eruditas, artistas, filósofos o simplemente son la representación máxima de un mismo tema (el hombre y su mente) entendido en ese teléfono desde enfoques multidisciplinarios.
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